USR a depus un proiect de lege care prevede înființarea unor clase separate, nu simultane, în toate comunele țării, subliniind că în România anului 2025 aproape 20% dintre elevii din mediul rural învață în condiții ce nu pot fi numite „educație de calitate”!
Formațiunea atrage atenția că eliminarea claselor cu predare simultană reprezintă o urgență pentru sistemul educațional din zonele rurale.
„În România anului 2025, aproape 20% dintre elevii de la sat învață în clase cu predare simultană, unde un singur cadru didactic trebuie să predea mai multor ani de studiu în același timp. Această practică trebuie să înceteze”, afirmă USR.
Proiectul legislativ inițiat de deputata Corina Atanasiu propune o soluție adaptată realităților din teren: organizarea unor clase separate pentru fiecare nivel, indiferent de numărul elevilor. „Eliminarea claselor cu predare simultană este o urgență pentru educația rurală.
Studiul World Vision arată că peste 60% dintre elevii din astfel de clase nu ating nivelul minim de literație funcțională. Un singur învățător predă mai multor ani simultan, iar copiii primesc doar o fracțiune din atenția necesară pentru o învățare reală. Această organizare duce la rezultate slabe, abandon școlar și condamnă sute de mii de copii la inegalitate”, declară Atanasiu, membră în Comisia pentru învățământ a Camerei Deputaților.
Proiectul modifică Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, obligând autoritățile locale să organizeze clase distincte chiar și în zone izolate geografic sau lingvistic, sau acolo unde numărul elevilor este sub minimul prevăzut de lege.
Astfel, legislația va ține cont de realitatea comunităților mici și va garanta același drept la educație de calitate pentru toți copiii.
Deși numărul elevilor învățând simultan a scăzut față de 2021, problema rămâne majoră: aproximativ 97.000 de copii (20% din elevii de la sat) au studiat în astfel de condiții în anul școlar recent încheiat. Studiul World Vision arată o rată a abandonului școlar de 7,5% în aceste cazuri, mult peste media națională.
În plus, 59% dintre profesori nu dispun de materiale didactice adecvate, iar 56% întâmpină zilnic dificultăți cu transportul până la școală. O treime dintre aceștia descriu orele ca fiind „servicii educaționale minimale”.
„Datele World Vision arată că este nevoie de acțiune imediată. Desființarea învățământului simultan va obliga autoritățile să investească în transport, infrastructură și resursa umană, dar mai ales în viitorul acestor copii. Într-o țară europeană, nu este acceptabil ca școala să funcționeze cu jumătate de măsură doar pentru că elevii trăiesc la sat”, adaugă deputata.
„USR propune o soluție clară și realistă: statul trebuie să-și adapteze legislația la nevoile fiecărui copil, indiferent dacă locuiește la oraș sau în zone rurale izolate, nu invers”, concluzionează formațiunea.